Проект в группе раннего возраста детского сада «Мыло пенится, смотрите!»

Актуальность:

Ребёнок любознателен. Склонен наблюдать, экспериментировать. Элементарное экспериментирование доступно уже детям с раннего возраста. Ведущим познавательным процессом в раннем возрасте является восприятие. Эти дети доверчивы и непосредственны, легко включаются в совместную с взрослыми практическую деятельность, с удовольствием манипулируют различными предметами. Для того чтобы заинтересовать малышей, пробудить в них творческую активность предлагаются игровые методы и приемы, художественное слово. Для детей раннего дошкольного возраста актуален принцип повтора, поэтому ко многим опытам и экспериментам мы постоянно возвращаемся.

Игры с мыльными пузырями — эта забава известна с давних времён привлекает как детей, так и взрослых.
Это незабываемое и захватывающее зрелище способно привнести оживление в любой праздник.
Для расширения представлений детей об окружающем мире, дальнейшего вовлечения детей в проектную деятельность, нами  был разработан проект по знакомству с нетрадиционным материалом – пеной.

Тип проекта  практико-ориентированный, познавательный.

Вид проекта: Краткосрочный, групповой — 1 неделя.

Срок реализации проекта: с 23.10 по 27.10

Участники проекта: Дети, родители, воспитатели.

Оборудование: Тазы с водой, трубочки, мыло, мыльные пузыри, зеркало, кукольная посуда, мелкие игрушки (тонущие).

 

Цель: Знакомство с нетрадиционным материалом с пеной через игры-эксперименты.

Задачи: 

  • Развивать тактильные ощущения, эмоциональные восприятие, наблюдательность, навыки экспериментальной деятельности.
  • Побуждать к речевому общению.
  • Формировать представления о свойствах пены: «воздушная», «легкая».
  • Совершенствование коммуникативных навыков и умения взаимодействовать друг с другом.
  • Развитие мелкой моторики и координации движений.
  • Способствовать успешной адаптации в коллективе.

 

При реализации проекта  использовались наглядные, практические и словесные методы: показ воспитателя, вопросы, беседа, игры с пеной.

Продукт проекта: 

  • Фото отчёт проведения проекта.
  • Картотека игр-экспериментов с детьми раннего возраста.
  • Коллективная работа с детьми. Работа с родителями.
  • Разучивание с детьми стихотворений, потешек, чтение сказок.

Консультация: «Воспитание культурно-гигиенических навыков у детей раннего возраста», «Игра-экспериментирование с мыльными пузырями в домашних условиях для детей 1,5-2лет».

  • Поддержка культурно-гигиенических навыков, полученных в ДОУ, в домашней обстановке.
  • Изготовление макета «Мойдодыр».

 

Предварительная работа:
Чтение художественной литературы К.И.Чуковского «Мойдодыр», стихотворение А. Барто «Девочка чумазая», сказка  С. Прокофьева «Про серую тучку»;

Заучивание потешки «Водичка, водичка»; рассматривание иллюстраций; игровые ситуации, выполнение режимных моментов.

работа с родителями:

  1. Подбор художественной литературы (стихи, потешки, песенки);
  2. Индивидуальные беседы;
  3. Консультации для родителей: «Воспитание культурно-гигиенических навыков у детей раннего возраста», «Игра-экспериментирование с мыльными пузырями в домашних условиях для детей 1,5-2лет».
  4. Папка передвижка «О гигиене детей».

 

Этапы реализации проекта:

I . Подготовительный этап:
Наблюдение за детьми.
Обсуждение темы, определение целей, задач проекта.
Организация предметно-развивающей среды.
Подборка литературы, игр, иллюстрации.
Обсуждение с родителями предстоящих мероприятий.

Изготовление макета «Мойдодыр»

 

«Мойдодыр»

     Номинация: учебно – наглядное пособие.

     Цель: создание условий для формирования у детей раннего возраста культурно – гигиенических навыков.

     Задачи:          

-использовать игровые приемы при формировании у детей гигиенических навыков, воспитании культуры поведения;

-расширить поле сюрпризных моментов, проблемных ситуаций.

       Использованные материалы:  картонные коробки, цветная бумага, стакан, чашка, скотч, зубные щетки, детская паста, мыльница, мыло, расческа.

        Возможности использования:

–  при проведении режимных процессов, как сюрпризный момент или игровая мотивация;

–  при организации игр, как сюрпризный момент или мотивация;

–  при чтении художественной литературы;

– для внесения в оформление выставок для родителей сюжетного содержания;

–  для оформления мини музея, выставок, центра воды и песка, умывальной комнаты.

 Папка передвижка «О гигиене детей»

 

Мини музей «В гостях у Мойдодыра»

II .Основной этап реализации проекта:

1 день :

Пальчиковая игра «Умывалочка»
Цель : Развитие мелкой моторики, активизация словаря.
Мы помыли наши ручки (трут ладонью об ладонь).
Раз, два, три. Раз, два, три (по три хлопка).
А над ручками, как тучки (руки вверх).
Пузыри… пузыри… (прыжки, руки на поясе).

 

Игра «Сделаем пену»

Цель: Уточнить знания о свойствах воды( вода пенится ).
В таз с тёплой водой (на дно добавляем жидкое мыло).
Предложить детям воду потрогать, затем венчиком взбить воду , постепенно начинает появляться пена, все больше и больше.
Предложить детям потрогать пену, поиграть ею, можно подуть.
Вывод – мыло в воде – появляется пена.

 

2 день:

«Игра-эксперимент «Пенка на ладошках!»

Цель: учить ребенка намыливать руки с внешней и внутренней стороны до образования пены «перчаточек»
Активизация словаря : (мыльница, мыло, мыльная)
Ладушки, ладушки, с мылом моем лапушки,
Чистые ладошки, вот вам хлеб, да ложки!
В кране булькает вода. Очень даже здорово!
Моет рученьки сама Машенька (взрослый называет имя ребенка).
Знаем, знаем да, да, да! Где тут прячется вода!

 

3 день:

Игра- эксперимент «Поймай пузыри!»

Цель: Развивать тактильные ощущения. Закреплять представления о свойствах пены(лёгкая, воздушная).Под стихотворение дети совместно с воспитателем выдувают пузыри.
Открываем колпачки,
Выдуваем пузыри,
Вот такие – посмотри!
Все они воздушные!
И очень непослушные!
Как бы нам их поймать –

На ладошке подержать!

 

Игра- эксперимент «Дорожки по зеркалу»

Цель: Развивать творческое мышление, мелкой моторики.
Дети совместно с воспитателем намыливают руки и проводят прямые линии.
Вывод – пеной можно рисовать.

 

4 день:

Игра – эксперимент «Найди игрушки»

Цель: Развитие экспериментальной деятельности в процессе игры.
В таз с мыльной водой опустить игрушки — дети их ищут отодвигая пену.
Вывод-пена прячет игрушки (она на прозрачная)

5 день:

Игра «Помощники  Мойдодыра»

Цель: Обогащение игрового опыта, выполнение и закрепление практических действий о свойствах мыльной воды.
Дети совместно с воспитателем «моют» кукольную посуду, ополаскивают её от пены, высушивают на полотенце.
Вывод- мыльная вода отмывает «грязь».

 

Нетрадиционное рисование с использованием пены и поролона «Мыльные пузыри»

Вывод:

У детей сформировались элементарные навыки поисковой деятельности, знания о свойствах пены.
В рамках реализации проекта удалось вызвать у детей положительные эмоции от совместного общения со взрослыми и сверстниками, радость от чтения художественных произведений и пальчиковых игр.
Родители стали активнее, стали принимать участие в совместной деятельности над проектом.

 

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.

  • онлайнинсп
  • минтруд
  • минздрав
  • минкульт
  • контент
  • спас-экстрим
  • дети онлайн
  • акипкро
  • право
  • акиац
  • барнаул
  • тел доверия полиции
  • элуслобр
  • надзор обр
  • уполномправа реб
  • сервер гв
  • госуслуги
  • инфосистемы
  • мои документы
  • минпросв
  • Министерство образования и науки Алт
  • нокро
  • профсоюз
  • осовак
  • пнпо
  • гор лин
  • министерство высш обр
  • развитие детства
Яндекс.Метрика